《民族植物学》以植物多样性和文化多样性的协同演化关系为主线，系统介绍和论述了人类利用植物的文化行为与实践过程，及其对植物物种和生态系统的影响；人与植物相互作用关系的动态发展特征；植物资源可持续利用的基本方法和途径；民族植物学对传统知识保护和农村社区发展工作的基本原理与方法等。民族植物学是一门研究人与植物相互作用关系的科学。

植物有没有像动物一样的智慧？种种迹象表明，植物虽然站在原地不动，不能位移，但是它确实可以主动去找寻异性；植物没有神经系统，但确实有接受刺激的反射弧，能够很快地作出反应；当食叶昆虫咬噬植物叶片后，植物能分泌一种物质招引昆虫的天敌前来保护自己；植物能设计出条条复杂的传粉路线让昆虫按此路线为它携带花粉；植物有利用周围环境的能力等等。 《植物的智慧：一个植物学家的探索手记》所谈的智慧并不是植物有意识的、有目的的创造，而是植物在生存压力的胁迫下，不断地改变自己，因为不改变就将面临死亡，改变了就可以生存下去，就可以得到更好的发展。植物的许多智慧是和动物协同进化的结果，也离不开自然选择的法则。我们今天讲植物的智慧是从植物体改变了的结果来看植物，有许多智慧点我们尚无法说明它的演化途径。那就留待后人去解答吧。 《植物的智慧：一个植物学家的探索手记》不同于以往仅注重理论...(展开全部)

《植物学》上册的原编者陆时万、徐祥生、沈敏健在修订第2版时主要根据“打好基储精选内容、逐步更新、利于教学”的精神，在原教材的基础上进行了全面的修改和补充。各章内容都有所增删，同时，在保证专业基础知识的前提下，加强了联系生产实际的部分，为了便于教学，在某些节的编排顺序上有所更动，并对插图进行了精选和补充。各章末增加了复习思考题，书后附主要参考书，便于教师和学生参考。

本书采用纸质教材与 数字课程一体化设计的新形态教材模式，集成了更系统更丰富的教学资源。本书纸质教材按照经典的植物学知识体系介绍了种子植物形态解剖、植物系统、种子植物分类以及植物与环境的关系等内容。书中采用了1 000 余幅编者原创彩图，形象直观，把微观的、不易理解的、动态的现象连贯起来，还形态各异、色彩丰富的植物界以本来面目。针对学生鉴别植物的能力薄弱，本书加强了种子植物形态术语的配图和65 个代表科的阐述，以期在少量物种的范围内，熟悉形态术语的含义，掌握检索表的运用。各校可根据学时的多少和地域差异选择使用教材中的内容。本书数字课程分为辅学类、辅教类和扩展类三大部分，内容涵盖学习要点、难点分析、拓展阅读、推荐阅读、相关网站介绍、习题及参考答案、拓展实验与实践、视频演示等资源。本书选材尽量做到符合当前大多数院校的教学实践，兼顾综合性大学、师范院校、农林...(展开全部)

《植物学》介绍了种子植物形态解剖、植物系统、种子植物分类以及植物与环境的关系等内容。《植物学》采用了1000余幅编者原创彩图，其中的照片均是编者实地拍摄的作品，形象直观，把微观的、不易理解的、动态的现象连贯起来，还形态各异、色彩丰富的植物界以本来面目。针对学生鉴别植物的能力薄弱，本书加强了种子植物形态术语的配图和65个代表科的阐述，以期在少量物种的范围内，熟悉形态术语的含义，掌握检索表的运用。各校可根据学时的多少和地域差异选择使用教材中的内容。 《植物学》选材尽量做到符合当前大多数院校的教学实践，兼顾综合性大学、师范院校、农林院校的教学要求，同时减少与后续课程的重复，以求文字简洁，内容精练。 与本教材配套的有《植物学实验指导》和《植物学学习指导》。

马炜梁是著名植物分类学家，生态学家，生物教育家，植物与生态学摄影家，华东师范大学教授，原《生物学教学杂志》主编，上海植物学会副理事长，中国植物学会理事，教育部“高师教改”指导委员会生物学科组组长，中国教育学会理事，生物教学专业委员会理事，中国摄影家协会会员，首届上海高教十大精英之一，享受国务院的“政府特殊津贴”，曾宪梓教育基金一等奖获得者。

《植物学》是中国第一部近现代意义上的植物学著作，由韦廉臣、艾约瑟和李善兰合作翻译而成，是中西文化交流、科学传播的一个重要范例。此书创译了一系列植物学术语，如植物学、心(雌蕊)、须(雄蕊)、细胞、萼、瓣、心皮、子房、胎座、胚、胚乳、唇形科、伞形科、石榴科、菊科、蔷薇科、豆科等，对后来植物学的发展影响巨大，甚至还影响到日本植物学的发展。书中也包含丰富的自然神学内容，李善兰序中，“察植物之精美微妙，则可见上帝之聪明睿智”，已成为自然神学的名句。今天，《植物学》中的自然神学观念可以用演化论来代换，“上帝”等词也可以在“大自然”、“演化”的意义上理解。此版《植物学》根据北京大学馆藏本影印。

植物学（系统分类部分），ISBN：9787306016270，作者：叶创兴[等]编著